Методичні новини

  1. Результати вибору електронних версій оригінал-макетів підручників для 10 класу закладів загальної середньої освіти
  2. Перелік підручників для 10 класу закладів загальної середньої освіти

  3. Конкурсний відбір підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників у 2022-2023 роках (10 клас) та відбір підручників для 10 класу закладів загальної середньої освіти для повторного видання.

  4. НМТ-2023
  5. Короткострокові онлайн-курси для підтримки відбудови України
  6. Методичний кабінет

  7. Щодо атестації та підвищення кваліфікації педагогів у період воєнного стану в Україні

  8. Індивідуальний план роботи під час дистанційного навчання

  9. ІІІ Міжнародний урок доброти

  10. Про перенесення атестації педагогічних працівників у 2022/2023  навчальному році

  11. ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ТА ШКІЛЬНИХ ПСИХОЛОГІВ СТВОРЕНО ПОГЛИБЛЕНИЙ КУРС ІЗ ПСИХОЛОГІЧНО-ЕМОЦІЙНОЇ ПІДТРИМКИ

ОНОВЛЕНО ЗМІСТ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ ЗСО

Опубліковано 16 серпня 2022 року о 12:00

       Перегляд та оновлення змісту навчальних програм загальної середньої освіти – це відповідь на виклики, які виникли у зв’язку з повномасштабною збройною агресією російської федерації проти України.

      До робочої групи, яка працювала над оновленням навчальних програм, увійшли представники провідних закладів вищої освіти, органів державної влади, депутати ВРУ, науковці, директори шкіл, учителі, а також представники громадських та неурядових правозахисних організацій, професійного середовища, засобів масової інформації. 

      У навчальні програми предметів «Історія України», «Всесвітня історія» для 6 – 11 класів та інтегрованого курсу «Історія: Україна і світ» (10 клас) внесено зміни з урахуванням нових історіографічних напрацювань. Запропоновані доповнення мають на меті увиразнити наскрізні лінії з минулого, які дають змогу пояснити сучасні події. Наприклад, в оновлених програмах пропонується погляд на СРСР як на державу імперського типу. Також програми орієнтують на вивчення не тільки інструментів насильства, якого в ХХ столітті зазнавали українці, а й опору йому. Частина змін у навчальних програмах спрямована на розширення просторових контекстів української історії, створення додаткових можливостей для аналогій і порівнянь. Суттєві зміни пропонуються в частині найновішої історії, насамперед подій, пов’язаних зі збройною агресією російської федерації проти України. Передбачено повний (окремим навчальним блоком) розгляд російсько-української війни, що розпочалася в 2014 році. Наголошується на геноцидних діях політичного керівництва і російського війська щодо українців, національному опорі проти агресії російської федерації та міжнародній підтримці України. Оновлено перелік термінів/понять, як-от: «присвоєння суверенітету» (у значенні привласнення, захоплення суверенітету УСРР союзним центром), «русскій мір», «рашизм»; замість вислову «політика русифікації» застосовано вислів «політика російщення», який точніше відбиває сутність явища і процесу; уточнено контекст застосування поняття «колабораціонізм».

      У змісті навчальної програми предмета «Захист України» посилено військово-патріотичну складову. Програму доповнено інформацією про сучасну російсько-українську війну та Героїв цієї війни, про досвід ведення бойових дій. Також переглянуто та доповнено теми розділів з вогневої підготовки, домедичної допомоги та цивільного захисту. 

      У програмі предмета «Основи здоров’я» розширено зміст першого розділу «Безпека і здоров’я людини», який вивчається на початку навчального року в кожному класі. Додано питання, що пов’язані з ризиками воєнного часу, зокрема: сигнали оповіщення населення, дії під час повітряної тривоги, обстрілу тощо, надійне і ненадійне укриття, протимінний захист та поводження з вибухонебезпечними і незнайомими предметами, надання домедичної допомоги та психологічної самодопомоги тощо.

      Зміст програми з основ правознавства, громадянської освіти розширено вивченням питань, пов’язаних з правами людини, з російсько-українською війною та доповнено інформацією щодо Міжнародного гуманітарного права. 

      У програмі з географії переглянуто обсяг навчального часу на вивчення країн у світлі сучасної російсько-української війни. Також у зміст теми «Країни Азії» додано інформацію про Республіку Корея, її місце у сучасній політичній карті світу, модель економіки, міжнародні зв’язки України з Республікою Корея.

      Програми предметів «Зарубіжна література», «Література (молдовська та зарубіжна/румунська та зарубіжна/угорська та зарубіжна)» змінено в частині вивчення творів російських та білоруських письменників. Із змісту програм вилучено твори російських і білоруських авторів. Натомість додано твори зарубіжних письменників відповідно до літературного процесу та з урахуванням вікових особливостей учнів.

      Відповідно до оновленої програми предмета «Зарубіжна література» замість російських, вивчатиметься творчість таких письменників, як Жан де Лафонтен, О. Генрі, Анна Ґавальда, У. Старк, Джон Бойн, Е. Шмітт, Йозеф Рот, А. Гранах тощо. У програму замість творів російських поетів включені шедеври світової лірики (П’єр Ронсар «До того, як любов у світ прийшла…», Р. Бернс «Моя любов…», Й.В. Ґете «До моїх пісень…», Г. Гейне «Коли настав чудовий май…», Адам Міцкевич «Непевність»). У шкільному курсі «Зарубіжна література» вивчатимуться твори письменників, які писали російською мовою, але життя та творчість яких були тісно пов’язані з Україною – М. Гоголя, В. Короленка (за вибором вчителя), твір М. Булгакова «Собаче серце» (твір вивчається за вибором учнів і вчителя). У списку творів для додаткового читання (для уроків позакласного читання і уроків резервного часу) залишено для вибору вчителем твори Ільфа і Петрова («12 стільців») та А. Кузнецова («Бабин Яр»). Також визнано доцільним залишити вивчення творів кримськотатарського письменника Т. Халілова.

      Із переліку рекомендованих для використання в освітньому процесі вилучено програми «Література (російська та зарубіжна)», «Російська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою» для 5 – 9 класів, програми з російської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою/з навчанням російською мовою для 10 – 11 класів, «Російська мова та література (інтегрований курс) для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою» для 10 – 11 класів.

      Наказом Міністерства освіти і науки України від 03 серпня 2022 року затверджено і надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» оновленим навчальним програмам для 6 – 9 та 10 – 11 класів.

      Також Міністерством було затверджено типові освітні та навчальні програми для 1 – 2 та 3 – 4 класів закладів загальної середньої освіти, у яких оновлено зміст у частині питань цивільного захисту, поводження з вибухонебезпечними предметами, у зв’язку з масовим вторгненням збройних сил російської федерації в Україну (наказ МОН від 12.08.2022 № 743-22).

      Нагадаємо,у 20 школах облаштують укриття в межах програми «Безпечна школа».

ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ 2022/23 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

Освітній процес у дистанційному режимі

      Запроваджується в закладах освіти на території ведення бойових дій і тимчасово окупованих територіях. Запроваджується наказом (розпорядженням) засновника закладу освіти за погодженням із керівником адміністрації (без обов’язкового укладення трудового договору про дистанційну роботу в письмовій формі, головною умовою є своєчасне виконання завдань).

      Під час організації дистанційного навчання рекомендуємо використовувати матеріали Всеукраїнської школи онлайн.

      В умовах дистанційного навчання заклад самостійно приймає рішення щодо зняття обмеження на максимальну кількість учнів у класі.

      За дистанційною формою робота може виконуватися працівником поза робочим приміщенням, територією власника або уповноваженого ним органу, у будь-якому місці за вибором працівника та з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. 

Які нові документи стали цього року найважливішими для вчителів? Кожному варто їх знати:

      1.Закон України «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану»  (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2136-%D0%86%D0%A5#Text )

  1. Наказ МОН від 28 березня 2022 року № 274 «Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні» ( https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-deyaki-pitannya-organizaciyi-zdobuttya-zagalnoyi-serednoyi-osviti-ta-osvitnogo-procesu-v-umovah-voyennogo-stanu-v-ukrayini );
  2. Лист МОН від 25 квітня 2022 року № 1/4444-22 «Про оплату праці працівників закладів освіти» (https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-oplatu-praci-pracivnikiv-zakladiv-osviti).

Про підготовку до початку 2022/23 навчального року та особливості організації освітнього процесу в закладах професійної (професійно- технічної) освіти

Лист МОН № 1/7234-22 від 29.06.22 року

https://osvita.ua/legislation/proftech/86810/ (посилання на лист МОН)

      Зважаючи на продовження збройної агресії російської федерації та дії правового режиму воєнного стану на всій території України, одним з  першочергових завдань для галузі освіти сьогодні є належна підготовка до початку нового навчального року в умовах продовження бойових дій та можливих артилерійських обстрілів в межах окремих територій, загрози ракетно-бомбових ударів, можливих руйнувань (пошкоджень) критичної інфраструктури та обмежень у використанні енергоресурсів.

       За таких умов пріоритетом у діяльності закладу професійної (професійнотехнічної) освіти (далі — заклад П(ПТ)О) є гарантування безпечних умов навчання та праці для всіх учасників освітнього процесу, зокрема з урахуванням досвіду роботи закладів освіти в умовах воєнного стану, а також сприяння обороні України, зокрема всебічна підтримка працівників та здобувачів освіти, які зі зброєю в руках встали на захист Батьківщини.

       Організація освітнього процесу в умовах правового режиму воєнного стану Міністерство освіти і науки України, як головний центральний орган виконавчої влади у сфері освіти і науки, рекомендує структуру навчального року скорегувати з урахуванням наслідків збройної агресії російської федерації та особливостей навчання в осінньо-зимовий період.

       Зокрема, пропонуємо у закладах П(ПТ)О розпочати 2022-2023 навчальний рік з 1 вересня 2022 року з таким орієнтовним графіком навчального року:

  • 1-ий семестр: 1 вересня – 1 грудня 2022 р.
  • 2-ий семестр: 15 лютого 2023 р. – 30 червня 2023 р.

      Для учнів 2-го і 3-го курсів закладів П(ПТ)О в окремих випадках є можливим розпочати освітній процес раніше або пізніше 1 вересня 2022 року з урахуванням особливостей організації виробничого навчання (виробничої практики) та планових заходів вступної кампанії. Також рекомендуємо використання суботніх днів у теплу частину року та внесення відповідних змін до графіку освітнього процесу та відпусток працівників.

       З метою забезпечення рівного права громадян на здобуття професійної (професійно-технічної) освіти та виконання закладом П(ПТ)О регіонального та/або державного замовлення Міністерство освіти і науки України пропонує продовжити прийом громадян на навчання до 1 листопада 2022 року, доукомплектовуючи вже створені станом на 1 вересня 2022 року навчальні групи.

      Освітній процес у 2022-2023 навчальному році в закладах П(ПТ)О організовується в звичайному (очному) форматі. Проте, залежно від безпекової ситуації в кожній окремій адміністративно-територіальній одиниці, за рішенням обласних військових адміністрацій може бути прийнято рішення про здійснення освітнього процесу у дистанційній або у змішаній формі.

      У разі неможливості проведення освітнього процесу безпосередньо в будівлях, приміщеннях закладу П(ПТ)О, зокрема з міркувань безпеки, рекомендуємо заздалегідь погодити з іншими закладами освіти (у тому числі в інших населених пунктах або регіонах) можливість використання їхньої матеріально-технічної бази.

      Звертаємо увагу, що в разі неможливості організації освітнього процесу у зв’язку з воєнними діями на території, де розташований заклад П(ПТ)О, а також для забезпечення прав на освіту здобувачів з числа внутрішньо переміщених осіб, пропонуємо керуватись Положенням про внутрішню академічну мобільність здобувачів професійної (професійно-технічної) освіти, які навчаються у закладах професійної (професійно-технічної) освіти України (наказ Міністерства освіти і науки України від 26 березня 2022 р., зареєстрований в Міністерстві юстиції України 20 квітня 2022 року за № 437/37773). Для цього необхідно укласти угоди про співробітництво між базовими закладами П(ПТ)О та закладами П(ПТ)О-партнерами та обов’язково погодити з місцевими органами управління освітою.

      У разі відсутності можливості організувати освітній процес відповідно до зазначеного Положення, за зверненнями здобувачів освіти департаментам (управлінням) освіти і науки необхідно вжити заходів щодо їх переведення до закладів П(ПТ)О інших регіонів за умови наявності вакантних місць регіонального замовлення та дотримання ліцензійних обсягів за відповідними професіями.

      Для здобувачів освіти, які перебувають за кордоном, можна організувати навчання за програмами академічної мобільності в межах, визначених статтями 52 і 53 Закону України «Про професійну (професійно-технічну) освіту» та відповідно до Порядку реалізації права на академічну мобільність, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12 серпня 2015 р. № 579 в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 13 травня 2022 р. № 599.

      Інформуємо, що на сайті МОН за посиланням https://cutt.ly/GJqr5ix 

розміщено онлайн-ресурси, які можуть використовуватися під час організації освітнього процесу.

      При плануванні освітнього процесу звертаємо увагу на ефективне та раціональне формування інваріативної та варіативної складової робочого навчального плану підготовки кваліфікованих робітників з конкретної професії.

      Інваріативна складова робочого навчального плану повинна бути виконана в повному обсязі. Години варіативного складника робочих навчальних планів можуть бути використані для проведення індивідуальних консультацій, упровадження курсів за вибором/факультативів, організації гурткових занять тощо.

Заходи, які необхідно здійснити до початку навчального року

      Департаментам (управлінням) освіти і науки з урахуванням безпекової ситуації необхідно організувати перевірку готовності закладів П(ПТ)О до початку нового 2022 — 2023 навчального року, за результатами якої прийняти рішення щодо його відкриття.

      У свою чергу, керівники закладів П(ПТ)О мають здійснити низку заходів щодо забезпечення безпечного освітнього процесу, зокрема:

  • обладнати належним чином захисні споруди цивільного захисту та дообладнати споруди подвійного призначення і найпростіших укриттів з урахуванням укриття всіх учасників освітнього процесу, а також доступності цих споруд і укриттів для осіб з інвалідністю;
  • привести евакуаційні шляхи у відповідність до норм законодавства, встановлення покажчиків руху та табличок біля входу до захисних та інших споруд, призначених для укриття учасників освітнього процесу;
  • створити запаси матеріалів, обладнання, інструменту, води та медичних засобів, необхідних для приведення у готовність та комплектування фонду захисних споруд цивільного захисту;
  • привести у належний стан роботу систем пожежної сигналізації й екстреного інформування про виникнення надзвичайної ситуації воєнного характеру або терористичного акту;
  • розробити паспорти безпеки для закладів П(ПТ)О;
  • довести до відома всіх учасників освітнього процесу (здобувачів освіти, їх батьків, працівників) алгоритм дій у разі оголошення сигналу «Повітряна тривога», загрози виникнення надзвичайної ситуації воєнного характеру або терористичного акту, а також передбачити систематичне проведення уроків безпеки та тренувань;
  • провести відповідні інструктажі для всіх учасників освітнього процесу (здобувачів освіти, їх батьків, працівників);
  • передбачити при укладанні угоди про проходження виробничої практики дотримання норм законодавства щодо збереження життя і здоров’я учнів та дотримання безпекових вимог при виникненні надзвичайних ситуацій;
  • висвітлити безпекову інформацію через максимальну кількість ресурсів: інтернет-ресурси (сайти, соціальні мережі), текстові повідомлення тощо; видати наказ щодо організації освітнього процесу з обов’язковою адаптацією структури й режиму роботи закладу П(ПТ)О відповідно до умов воєнного стану; здійснити заходи щодо максимального звільнення приміщень закладів П(ПТ)О та гуртожитків для їх використання здобувачами освіти та працівниками закладів П(ПТ)О; забезпечити підготовку закладів П(ПТ)О до осінньо-зимового періоду та опалювального сезону з урахуванням можливостей залучення альтернативних джерел енергії та гнучкого графіку освітнього процесу, адаптованого з метою економного використання енергоресурсів.
  • передбачити виконання заходів запобігання поширенню медикобіологічної надзвичайної ситуації державного рівня, пов’язаної з поширенням на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2, відповідно до вимог постанови Кабінету Міністрів України від 22 липня 2020 р. № 641 «Про встановлення карантину та запровадження посилених протиепідемічних заходів на території із значним поширенням гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2» (зі змінами).

      Звертаємо увагу, що за результатами наради, яка відбулася 7 червня 2022 року під головуванням Прем’єр-міністра України начальникам обласних, Київської міської військових адміністрацій доручено опрацювати питання щодо переміщення внутрішньо переміщених та інших осіб, тимчасово розміщених у будівлях закладів освіти.

      За умови, якщо заклади освіти в межах населеного пункту знаходяться територіально недалеко один від одного, а в гуртожитках наявні вільні місця, на які можна тимчасово поселити внутрішньо переміщених осіб, працівників закладів П(ПТ)О та інших осіб, які проживають у гуртожитку, рекомендуємо розглянути можливість поселення здобувачів освіти декількох закладів освіти до одного гуртожитку, а працівників закладів П(ПТ)О, внутрішньо переміщених осіб та інших осіб — до іншого.

      Просимо також дотримуватись вимог пункту 14 Порядку забезпечення гуртожитками осіб, які здобувають освіту в закладах професійної (професійно-технічної) освіти, затвердженого постановою кабінету Міністрів України від 17 квітня 2014 року № 331, щодо першочергового права на забезпечення жилою площею в гуртожитку учнів пільгових категорій.

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників

      Процедури, види, форми, обсяг (тривалість), періодичність, умови підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників закладів та установ професійної (професійно-технічної) у 2022-2023 навчальному році визначаються Порядком підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженим постановою Кабінету Міністрів від 21 серпня 2019 р. № 800.

      Керівникам закладів П(ПТ)О необхідно забезпечити проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації щодо використання онлайн інструментів для створення електронних дидактичних матеріалів, їх збереження, поширення та використання під час організації освітнього процесу.

      При організації стажування майстрів виробничого рекомендуємо використати наявну мережу навчально-практичних центрів закладів професійної П(ПТ)О та організувати навчання відповідно до безпекової ситуації.

      Просимо врахувати зазначені рекомендації у роботі та сприяти створенню безпечних умов організації освітнього процесу у закладах П(ПТ)О у 2022/2023 навчальному році.

З повагою
Т.в.о. Міністра                                        Андрій Вітренко

 

 

Аналiз роботи педагогічного колективу по роках

Методичнi комісіi

(проблема над якою працює комісія: «Інформаційно – комунікаційні технології при вивчені предметів загальноосвітнього циклу».

Голова методичної комісії:

     

Гринчак І.М.
           посада: викладач англійської мови
          кваліфікація: спеціаліст І категорії
          педагогічний стаж: 12 років

(проблема над якою працює комісія: «Компетентний підхід до навчання і виховання як важлива умова самовизначення, самореалізації особистості учня в сучасних умовах»).

Голова методичної комісії

Korol O

         Король О.О.
        посада : викладач електротехніки
        кваліфікація: спеціаліст І категорії
         педагогічний стаж: 31 рік

(проблема над якою працює комісія: «Розвиток життєвої компетентності особистості та підготовка її до успіху в умовах сучасного ринку праці»).

Голова методичної комісії

Cherednichenko

        Чередниченко С.Я.
            посада: викладач професійно–теоретичної підготовки
          кваліфікація: спеціаліст вищої категорії
           педагогічний стаж: 22 роки

( проблема над якою працює комісія: «Формування в учнів культури поведінки та спілкування, навчання їх способам розв’язання конфліктів»).

Голова методичної комісії

Золотухіна А.М.

посада: викладач професійно–теоретичної підготовки

кваліфікація: спеціаліст І категорії

педагогічний стаж: 22роки

          

(проблема над якою працює комісія: «Формування позитивної мотивації в учнів , які навчаються за спеціальністю «Будівництво та цивільна інженерія» до навчання через підвищення професійної майстерності педагогів в контексті сучасних освітніх технологій»).

Голова циклової випускової комісії

Lisenko

Лисенко О.М.
посада: викладач професійно–теоретичної підготовки
кваліфікація: спеціаліст вищої категорії
педагогічний стаж: 27 років.

(завдання Школи: «Формування педагога як творчої особистості, здатної до практичної педагогічної діяльності»).

         Керівник Школи

 

       

Досвiд пед. - працiвникiв

Білик Юрій Юрійович

bilik uu
01.02.1989 р.н.
ПОСАДА: керівник фізичного виховання
ОСВІТА: вища
КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ: спеціаліст вищої категорії
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ ЗА ДИПЛОМОМ: викладач фізичного виховання
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД: Херсонський державний університет
СТАЖ РОБОТИ: 12 років
СТАЖ РОБОТИ НА ДАНІЙ ПОСАДІ: 12 років
НАГОРОДИ: Грамота Херсонської обласної державної адміністрації
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради. Вчитель фізичної культури, тренер-викладач з футболу 04.10.2021
МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА: Впровадження інноваційних технологій та їх елементів на уроках фізичної культури.
МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ: https://vseosvita.ua/user/id678025/library

Білоус Любов Юріївна


16.07.1966
ПОСАДА: майстер в/н
ОСВІТА: вища
КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ: майстер в/н ІІ категорії
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ ЗА ДИПЛОМОМ: Технологія приготування їжі
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД: Херсонський технікум радянської торгівлі
СТАЖ РОБОТИ: 35 років
СТАЖ РОБОТИ НА ДАНІЙ ПОСАДІ: 35 років
НАГОРОДИ: Подяка міського голови міста Херсона
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: НАПН України ДЗВО «Університет менеджменту освіти» Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти. Майстер в/н закладів ПТО 25.04.2020 р.
МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА: Використання онлайн-технологій під час дистанційного навчання на уроках виробничого навчання.
МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ: методична розробка уроку виробничого навчання на тему: « Приготування  натуральної січеної маси з риби та напівфабрикатів з неї» https://docs.google.com/document/d/1_BgskSS9YeNT9qLv-wq_ANHI7YMipZg5/edit?usp=sharing&ouid=105019176536674385886&rtpof=true&sd=true

Бойчук Людмила Дмитрівна


17.05.1957
ПОСАДА : майстер в/н І категорії
ОСВІТА: неповна вища
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ ЗА ДИПЛОМОМ : промислове та цивільне будівництво
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД: Конотопський індустріально — педагогічний технікум
СТАЖ РОБОТИ У НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ: 43 роки
СТАЖ РОБОТИ НА ДАНІЙ ПОСАДІ: 43 роки
НАГОРОДИ: грамота Міністерства освіти України, грамота управління освіти і науки Херсонської області, грамота НМЦ ПТО в Херсонській області, грамота Всеукраїнської асоціації працівників ПТО, грамота СМУ «Житлопромбуд-1», грамоти та подяки ДНЗ «ВПУ № 2 м. Херсона», нагрудний знак «Відмінник освіти України».
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: НАПН України ДЗВО «Університет менеджменту освіти» Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти Майстер в/н закладів ПТО 21.05.2021 р
МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА : Розвиток професійних компетентностей учнів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій як запорука підготовки висококваліфікованих робітників
МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ: Майстер-клас «Лакування дверного полотна матеріалами VIDARON» https://docs.google.com/document/d/1qvnpSgVq4xpE0-jOIboBiRur_L000yHc/edit

ВОЇНОВА ЛЮДМИЛА ЛЕОНІДІВНА

voinova 2022

27.03.1968 р.
ПОСАДА: заступник директора з навчально-виробничої роботи; викладач
ОСВІТА: вища
КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ: спеціаліст першої категорії.
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ ЗА ДИПЛОМОМ: Фізик. Викладач.
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД: Дніпропетровський національний університет ім.О.Гончара
СТАЖ РОБОТИ: 21 ріk
СТАЖ РОБОТИ НА ДАНІЙ ПОСАДІ: 4 роки
НАГОРОДИ: грамота управління освіти і науки Херсонської обласної адміністрації.
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ:

  •  «Херсонська Академія неперервної освіти» Керівники та заступники керівників закладів освіти «Актуальні професійні компетентності менеджера закладу освіти» 2023 р.
  • ПРОМЕТЕУС  «Цивільна оборона та захист у надзвичайна ситуаціях»  2023 р.
  • Програма ЄС «EU4Skills: Кращі навички для сучасної України» Керівники закладів професійної (професійно-технічної) освіти: «Співпраця з бізнесом у сфері освіти»  «Робота на будівельному майданчику» 2023 р.
  • ДЗВО «Університет менеджменту освіти» Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти. Викладачі закладів ПТО 2020 р.;
  • КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради .Вчителі громадянської освіти та етики 2019 р.
  • Державна служба України з надзвичайних ситуацій. Керівники закладів вищої освіти та їх заступники, підвищення кваліфікації цільового призначення у сфері цивільного захисту.

 
МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА: Підвищення ефективності і якості уроків шляхом впровадження інтерактивних технологій
Методичні розробки: https://naurok.com.ua/profile/478841

Залужець Олексій Богданович

zalugec

07.06.1980
ПОСАДА: майстер в/н
ОСВІТА: вища
КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ: майстер в/н ІІ категорії
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ ЗА ДИПЛОМОМ: промислове та цивільне будівництво
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД: Херсонський державний аграрний університет
СТАЖ РОБОТИ: 19 років
СТАЖ РОБОТИ НА ДАНІЙ ПОСАДІ: 19 років
НАГОРОДИ: грамота Суворовського району у місті Херсонської ради
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: НАПН України
ДЗВО «Університет менеджменту освіти» Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти. Майстер в/н закладів ПТО
МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА: Формування професійних компетенцій у здобувачів освіти шляхом особистісно-професійного розвитку з професії муляр
МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ: Майстер-клас «Нанесення декоративної фарби Магія на гіпсокартоні поверхні». https://docs.google.com/document/d/1rPGdIix_dsWX0NtQfiz3KwCWA9XLn6fy/edit
Методична розробка уроку за темою: «Облицювання вертикальних поверхонь керамічними плитками»
https://docs.google.com/document/d/1dwx7-y-in0SZtju6YExkpBnKHmtb4wsy/edit

Лисенко Олег Миколайович


17.02.1974
ПОСАДА: викладач професійно-теоретичної підготовки
ОСВІТА: вища
КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ: спеціаліст вищої категорії
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ ЗА ДИПЛОМОМ: промислове та цивільне виробництво
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД: Херсонський державний аграрний університет
СТАЖ РОБОТИ: 28 років
СТАЖ РОБОТИ НА ДАНІЙ ПОСАДІ: 28 років
НАГОРОДИ: грамота Міністерства освіти і науки України
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: НАПН України
ДЗВО «Університет менеджменту освіти» Білоцерківський інститут неперервної освіти. Викладачі закладів ПТО 25.04.20 р.
МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА: Творча діяльність педагога та здобувачів освіти в умовах інформаційно-комунікаційних технологій
МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ: https://vseosvita.ua/user/id403692/library

Мацалковський Олексій Вікторович

10.10.1984 р.н.
ПОСАДА: майстер виробничого навчання.

ОСВІТА: вища.
КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ: майстер в/н  ІІ категорії.
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ ЗА ДИПЛОМОМ: Промислове і цивільне будівництво 
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД: ДВНЗ «Херсонський державний аграрний університет».
СТАЖ РОБОТИ: 17 років.
СТАЖ РОБОТИ НА ДАНІЙ ПОСАДІ: 17 років.
НАГОРОДИ: Грамота Херсонської  обласної державної адміністрації, Почесна грамота Суворовської районної у м. Херсоні ради.
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: НАПН України ДЗВО «Університет менеджменту освіти» Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти Майстер в/н закладів ПТО 21.05.21р.
МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА: Особливості і сучасні вимоги до уроку виробничого навчання.

МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ:  https://vseosvita.ua/library/metodicna-rozrobka-uroku-vigotovlenna-kriski-tabureta-497232.html

Нікітенко Наталія Андріївна


27.12.1955
ПОСАДА: майстер в/н
ОСВІТА: вища
КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ: майстер в/н І категорії
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ ЗА ДИПЛОМОМ: промислове та цивільне будівництво
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД: Херсонський державний педагогічний інститут ім. Н.К. Крупської
СТАЖ РОБОТИ: 44 років
СТАЖ РОБОТИ НА ДАНІЙ ПОСАДІ: 44 років
НАГОРОДИ: Подяка Херсонської обласної державної адміністрації
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: НАПН України ДЗВО «Університет менеджменту освіти» Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти. Майстер в/н закладів ПТО 21.05.2021 р.
МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА: Формування професійних та ключових компетенцій у здобувачів освіти шляхом особистісно-професійного розвитку з професії лицювальник –плиточник.
МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ: Майстер-клас на тему: «Обклеювання поверхонь шпалерами» https://docs.google.com/document/d/1KIm_qgGeoZmDYmScsP6c5TnmMKksvu9i/edit
Методична розробка уроку з професійно – практичної підготовки на тему:
«Нанесення розчинової суміші на поверхні та розрівнювання напівтерком».
https://docs.google.com/document/d/11u3lrdRJN0RaMf3RLjIja8Y2SFFIMMKg/edit

Петлінська Ірина Володимирівна

23.04.1967 р.н.

ОСВІТА: вища

ПОСАДА: вихователь гуртожитку.

КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ: спеціаліст вищої категорії.

СПЕЦІАЛЬНІСЬ ЗА ДИПЛОМОМ: вчитель географії та біології.

НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД: МДПІ (Мелітопольський державний педагогічний інститут).

СТАЖ РОБОТИ: 30 років.

СТАЖ РОБОТИ НА ДАНІЙ ПОСАДІ: 8 років.

ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: Комунальний вищий навчальний заклад «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради вихователів інтернатних закладів, ГПД, і гуртожитків, 23.01.2022р.

МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА: «Згуртування колективу дітей, які проживають в  гуртожитку училища, на засадах КТС (колективно-творчі справи).

МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ: https://drive.google.com/drive/folders/14c54BFHOKRnnuY8Rr7ZrIyDuaAO8fZfP?usp=share_link

Творчий конкурс «МІС училища -2017»,

Тренінг «Вчимося бути справжнім українцем,

Тренінг «Безпечний інтернет та соціальні мережі»,

Історично-літературна композиція «На шляху до свободи і незалежності»

Степаненко Людмила Василівна

 

24.08.1960
ПОСАДА: викладач математики
ОСВІТА: вища
КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ: спеціаліст вищої категорії, старший викладач
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ ЗА ДИПЛОМОМ: вчитель математики
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД: Херсонський державний педагогічний інститут ім. Н.К. Крупської.
СТАЖ РОБОТИ: 40 років
СТАЖ РОБОТИ НА ДАНІЙ ПОСАДІ: 40 років
НАГОРОДИ: грамота Суворовського району у місті Херсонської ради
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради. Математика. 04.10.2021 р.
МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА: «Професійна спрямованість математики як мотиваційна складова розвитку майбутнього успішного спеціаліста»
МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ: Показовий урок «Геометричні тіла. Властивості, об’єми, площі поверхонь» https://docs.google.com/document/d/1gTNdEz2NqgCnYvRiDYWf3zNcZkM9ghXP/edit?usp=sharing&ouid=105019176536674385886&rtpof=true&sd=true
ПРОФЕСІЙНЕ СПРЯМУВАННЯ МАТЕМАТИКИ ЗАСОБАМИ ПРОЄКТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ https://docs.google.com/document/d/1oLcACy6vkQUCKyWOKGjnuPeMNtUFITZL/edit?usp=sharing&ouid=105019176536674385886&rtpof=true&sd=true
https://docs.google.com/presentation/d/1yQDo5s5-r2mFJTcYJrb6JbmRy9nMulvd/edit?usp=sharing&ouid=105019176536674385886&rtpof=true&sd=true

Чередниченко Світлана Яківна

cherednichenko

20.08.1976
ПОСАДА: викладач професійно-теоретичної підготовки
ОСВІТА: вища
КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ: спеціаліст вищої категорії, старший викладач
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ ЗА ДИПЛОМОМ: Педагогіка і методика середньої освіти. Трудове навчання.
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД: Херсонський державний педагогічний університет
СТАЖ РОБОТИ: 22 років
СТАЖ РОБОТИ НА ДАНІЙ ПОСАДІ: 22 роки
НАГОРОДИ: грамота Міністерства освіти і науки України
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: ДЗВО «Університет менеджменту освіти» Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти. Викладачі закладів ПТО 21.05.2021р
МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА: Використання інноваційних технологій у формуванні загальних і предметних компетентностей сучасного здобувача освіти
МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ: https://vseosvita.ua/user/id188963/library

Атестація педагогічних працівників

Нормативні документи

  1. Наказ МОН «Про затверження положення про атестацiю педагогiчних працiвникiв»
  2. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері професійної (професійно-технічної) освіти “Сучасна професійна (професійно-технічна) освіта” на період до 2027 року
  3. ЗАКОН УКРАЇНИ Про повну загальну середню освіту (Відомості Верховної Ради (ВВР), 2020, № 31, ст.226) (Із змінами, внесеними згідно із Законами № 764-IX від 13.07.2020, ВВР, 2020, № 48, ст.431 № 1385-IX від 13.04.2021)
  4. ЗАКОН УКРАЇНИ Про професійну (професійно-технічну) освіту
  5. ПОРЯДОК підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників
  6. Щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти (Лист МОН № 1/9-141 від 04.03.20 року)
  7. СУЧАСНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА. концептуальні засади реформування професійної освіти України
  8. ЗБІРНИК ЗАКОНОДАВЧИХ І НОРМАТИВНОПРАВОВИХ АКТІВ В ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ станом на 01.01.2022

Нормативно – правові документи можна знайти на сайті Міністерства освіти і науки України за електронною адресою:

http://www.mon.gov.ua

Методисти училища:

Калiнiна
Лариса Михайлiвна

посада: методист
кваліфікація: спеціаліст І категорії
педагогічний стаж: 16 років.

 
 
  1. Теорія — це педагогічний досвід
  2. Портфоліо педпрацівника
  3. Дистанційні уроки майстрів в.н.
  4. Посилання на ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023
  5. Про методичну роботу педагогічного колективу за 2020 – 2021 навчальний рік 
  6. Проведення уроків дистанційного навчання викладачами загальноосвітніх предметів
  7. методичний семінар «Урок твоєї мрії»
  8. Робота педагогічного колективу училища над науково-методичною проблемою «Компетентний підхід до навчання і виховання як важлива умова самовизначення, самореалізації особистості учня в сучасних умовах»
  9. Семінар-практикум «Практичні аспекти формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти»
  10. Нормативні документи, яких потрібно дотримуватись під час застосування технології дистанційного навчання

 

   Методичний кабінет училища є основною базою для проведення всіх видів робіт з педагогічними працівниками, своєрідною скарбничкою цінного педагогічного досвіду.

Мета діяльності методичного кабінету училища

створення інформаційно-методичної бази для педагогічних працівників, забезпечення умов для проектування їх самоосвітньої діяльності та

вдосконалення рівня професійної кваліфікації.

   Методична проблема над якою працює педагогічний колектив з 2021-2022до 2025-2026 н.р.: «Особистісно-професійний розвиток і саморозвиток педагога та здобувача освіти».

   Методична робота  в ДНЗ «Вище професійне училище № 2 м. Херсона» здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», « Про загальну середню освіту», «Про професійно – технічну освіту», річного плану роботи закладу та наказу по училищу № 230 від 26.08.2021 р. «Про організацію методичної роботи».

   З метою забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено структуру та форми методичної роботи, складено план роботи методичного кабінету, розглянуто та обговорено зміст планування методичних комісій на 2021 –2022  навчальний рік.

   Методична робота в педагогічному колективі мала на меті підтримати діловий настрій педагога, допомогти йому подолати професійні труднощі.

Основні завдання діяльності методичного кабінету училища:

  • Надання допомоги педпрацівникам у підвищенні фахового рівня і педагогічної майстерності.
  • Координація змісту форм і методів самоосвіти викладачів та майстрів,

організація колективної роботи з підвищення кваліфікації педагогічних кадрів з метою вирішення актуальних освітніх проблем.

  • Пропаганда досягнень педагогічної науки та перспективного педагогічного досвіду, вивчення та узагальнення досвіду майстрів та викладачів училища.
  • Розробка і впровадження інформаційно-комп’ютерного забезпечення управління освітнього процесу.
  • Організація творчих об’єднань педпрацівників для спільного вирішення

конкретних методичних проблемних питань, розробки програм, проектів тощо.

  • Організація апробації навчально-методичної літератури.
  • Надання адресної методичної допомоги, організація наставництва та стажування.
  • Проведення діагностичної та моніторингової діяльності з визначення стану якості навчально-виховного процесу та освітньо-кваліфікаційного рівня педпрацівників.
  • Організація науково-дослідної та експериментальної педагогічної діяльності.

 

Зміст діяльності методичного кабінету:

  • Створення умов для самостійної, індивідуальної роботи педагогічних працівників шляхом забезпечення їх постійною науково – методичною літературою.
  • Здійснення організаційно – методичної допомоги педагогам у науковій організації праці, в розвитку педагогічної творчості, сприяння діяльності творчих колективів і проблемних груп.
  • Організація консультацій з питань психології, педагогіки, фахової підготовки, методики викладання предметів.
  • Організація та періодичне проведення виставок навчальної літератури, забезпечення педагогічних працівників необхідною інформацією.
  • Участь в організації та проведенні представницьких педагогічних заходів; науково – практичних конференцій, семінарів, педагогічних читань, творчих звітів, виставок тощо.
  • Здійснення видавничої діяльності на різних рівнях узагальнення кращого досвіду роботи професійно – технічного закладу.
  • Здійснення наставництва, стажування молодих педагогів.
  • Сприяння участі педагогічних працівників у науково – методичній та експериментальній роботі.
  • Сприяння впровадженню в практику педагогів кращого педагогічного досвіду, досягнень сучасної науки та освітніх технологій.
  • Для втілення основних напрямків роботи методичного кабінету використовуються колективні та індивідуальні форми роботи.

 

Структура методичної роботи ДНЗ «ВПУ№2 м. Херсона»